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  測量視敏度最常用的是斯內(nèi)倫(Snellen)氏視力表。它或由若干行字母組成（供識字者使用），或由大寫字母“E”組成（供幼兒和不識字者使用）。就“E”視力表而言，所有的“E”都以不同的位置排列，要求受測者指出E的開口方向。每行E表示視力正常的人能夠識別出E開口的相應(yīng)距離（共有8行，每行表示的相應(yīng)距離分別為：15、20、30、40、50、70、100和200英尺）。兒童的測試距離通常為20英尺。一個孩子如能識別20英尺測試距離的E的開口方向，則可以說他具有20/20遠(yuǎn)距中心視敏度；如果他只能識別70英尺測試距離的那幾個大得多的E的開口方向，則可以說他具有20/70遠(yuǎn)距中心視敏度。

  斯內(nèi)倫氏視力表只能測量遠(yuǎn)距視敏度，對近距視敏度和物視度則不起作用，因而不能精確預(yù)測孩子閱讀印刷品的能力。然而許多教育活動，特別是閱讀，卻需要近距視力。因此，人們設(shè)計(jì)了專門用于14英寸距離測量的斯內(nèi)倫氏視力表，用以評價近距視力。另外，由幾行大小不同符號構(gòu)成的耶格(Jaeger)氏視力表也可用來測量近距視力，它的作用之一是，測量結(jié)果可以表明視力受損者可使用何種讀物。

  巴勒加(Barraga)1970年研制出一種評價視覺功能（而不是視敏度）的儀器——視效儀，可用來測量人眼對明暗強(qiáng)度，物體大小、空間位置和空間透視的辨別能力。但是，哈利和斯波萊恩(Harley、Spollen)1974年指出，視效儀在專門視技能的測量方面也存在一些缺點(diǎn)。

  遺憾的是，學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行視力甄別時，一般只使用斯內(nèi)倫氏視力表作遠(yuǎn)距視敏度測量。如果一個孩子的遠(yuǎn)距視敏度很差，就請眼科醫(yī)生作進(jìn)一步測試。然而，這種甄別方法無助于識別視野有問題或近視的孩子。視野和近視問題通常是家長或教師注意到某些現(xiàn)象時發(fā)現(xiàn)的。以下是美國失明預(yù)防協(xié)會1972年列出的普通教師應(yīng)注意孩子眼睛可能有問題的癥狀：

  1．行為

  1)過多地揉眼；

  2)閉上或捂住一只眼時，頭向前傾或向前伸；

  3)在閱讀或做需要近距離用眼的工作時發(fā)生困難；

  4)過多地眨眼或做需要近距離用眼的工作時容易煩躁；

  5)書拿得離眼太近；

  6)不能看清遠(yuǎn)處的東西；

  7)瞇眼或皺眉。

  2．表現(xiàn)

  1)眼睛斜視；

  2眼瞼發(fā)紅、結(jié)痂或發(fā)腫；

  3)眼睛發(fā)炎或淚液分泌過多；

  4)瞼腺炎周期性復(fù)發(fā)。

  3．病情

  1)眼睛發(fā)癢，發(fā)熱或感覺刺痛；

  2)看不清東西；

  3)近距離用眼后，有頭昏、頭痛和惡心的感覺；

  4)看東西模糊或有重影。

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